Grønnsaker - LEKSI-bokserien

Formålet med LEKSI-bokserien er å gi elever en innfallsvinkel til arbeidet som først og fremst er visuell. Med ulike grafiske fremstillinger av hovedinnholdet i et tema, ordforråd, begreper og konsepter vil elevene kunne arbeide med stoffet på en annen måte enn den tradisjonelle arbeidsboken. Opplegget er en rekke maler som elevene bearbeider med å fylle på med tekst og farger, klipper ut og limer inn i en dedikert LEKSI-bok. Denne kan være i A4 eller A5-format, alt etter hva du foretrekker!

Dette opplegget handler om ordforråd og kunnskap knyttet til grønnsaker! Grafikken inkluderer: brokkoli, asparges, squash, paprika, løk, chili, blomkål, rosenkål, purreløk, reddik, tomat, potet, erter, mais, gresskar, gulrot, salat og sopp. Både norsk og engelsk materiell følger med, så her er det god mulighet til å arbeide tverrfaglig! Les mer detaljert om tanken bak metoden og serien i bloggen! Skal du inkludere et tredje språk har jeg en voksende liste med gratis ordlister her: 350 ord.

Vi har en samlepakke med alle produktene i LEKSI-bokserien HER.

I dette opplegget får du:

✔ 30 sider med ordlister og maler
✔ bokmål, nynorsk, engelsk og tilpassing til morsmål
✔ lærerveiledning
✔ differensierte alternativer/tips

L - lese, lære og leke
E - engasjere
K - kreativt
S - språk
I - interaktiv

Lese, lære og leke er helt grunnleggende for konseptet med LEKSI-bøker. Elevene skal fylle inn med ord og kunnskap, lese mer om emnene og definitivt lære om dem! Leken kommer blant annet inn gjennom et element som er likt i alle LEKSI-bokoppleggene: ordbrikker. Å engasjere elevene er ikke alltid like lett, men slike kreative arbeidsoppgaver er etter min erfaring gull verdt! Å klippe, lime, skrive, tegne og fargelegge er aktiviteter de fleste elever liker. Språk hører selvfølgelig med i et sånt opplegg, både i form av lesing og skriving. Å koble norsk, engelsk og eventuelt morsmål ut i fra ulike emner er en flott tverrfaglig mulighet! Bøkene er interaktive på den måten at eleven er ment å skulle ha et samspill med dem. De skal ikke lages, legges vekk og glemmes. De skal tas frem med jevne mellomrom. Man skal legge til nytt innhold, og se over gammelt innhold. Kanskje har man lært noe nytt å legge til?
Det er lurt å bruke bøkene fast på stasjonsarbeid der elevene kan spille med ordbrikkene, vise hverandre hva de har gjort, legge til mer og arbeide med nytt innhold.